El IES Virgen del Carmen ha desarrollado durante 2026 el proyecto específico de formación complementaria extracurricular “Internacionalización digital y mentalidad emprendedora aplicada al Comercio Internacional”, una iniciativa orientada a reforzar la preparación práctica del alumnado ante los retos reales del comercio exterior, la digitalización empresarial y el emprendimiento.
La formación, vinculada a los Proyectos Específicos de Formación Complementaria Extracurricular asociados a Grados D en el curso 2025-2026, ha contado con un total de 10 acciones formativas y 68 horas de formación, desarrolladas principalmente en el Aula ATECA entre los meses de abril y junio de 2026.
El objetivo principal ha sido acercar al alumnado a herramientas, metodologías y competencias que hoy resultan fundamentales en cualquier proceso de internacionalización: presencia digital, captación de clientes, analítica, branding, negociación, empleabilidad, toma de decisiones y validación de ideas de negocio.
Una formación conectada con la realidad empresarial
Las primeras acciones formativas se centraron en la dimensión digital del comercio internacional. El alumnado trabajó la presencia digital internacional y la experiencia de usuario, analizando webs de distintos mercados, la adaptación cultural de contenidos, la confianza en procesos de compra y herramientas como Shopify, WordPress o Hotjar.
Posteriormente, la formación abordó la captación internacional, con contenidos relacionados con SEO internacional, campañas en Google Ads y Meta Ads, social selling en LinkedIn e Instagram y marketplaces como Amazon, Alibaba o Faire.
También se dedicó una parte relevante a la analítica y los KPIs, trabajando indicadores como CAC, LTV o ROAS, además de Google Analytics 4, Looker Studio y la interpretación de datos para la toma de decisiones comerciales.
Marca, contenidos y campañas internacionales
Otra de las líneas del proyecto se centró en el branding y la creación de contenidos para mercados internacionales. El alumnado profundizó en la diferencia entre construir una marca global y adaptarla a contextos locales, el storytelling internacional, los calendarios de contenidos y la creación de materiales comerciales.
Esta parte culminó con un taller integrado en el que se diseñó una campaña internacional completa, definiendo objetivos, indicadores, lanzamiento simulado, optimización y presentación de resultados.
Mentalidad emprendedora, resiliencia y comunicación
El proyecto no se ha limitado a la adquisición de herramientas digitales. También ha puesto el foco en competencias personales y profesionales especialmente importantes en entornos internacionales.
El alumnado ha trabajado la mentalidad emprendedora, la autogestión, la productividad, la validación de ideas de negocio exportables y la toma de decisiones en contextos de incertidumbre.
Asimismo, se han desarrollado acciones sobre resiliencia, gestión del error y adaptación a cambios de mercado, con dinámicas basadas en crisis empresariales y análisis de errores reales en procesos de internacionalización.
La formación ha incluido también contenidos de comunicación, negociación y pitch, abordando técnicas de negociación internacional, diferencias culturales, comunicación persuasiva en inglés comercial y simulaciones de negociación.
Empleabilidad y cierre con Demo Day
En la fase final del proyecto, el alumnado ha trabajado la empleabilidad internacional, con especial atención a la marca personal en LinkedIn, el CV orientado al comercio internacional, las entrevistas en inglés y las estrategias de networking profesional.
El proyecto culmina el 19 de junio de 2026 con una jornada final de integración, tutoría y Demo Day, en la que el alumnado presentará su plan de internacionalización digital y recibirá feedback profesional.
Con esta iniciativa, el IES Virgen del Carmen refuerza su compromiso con una Formación Profesional conectada con la empresa, la innovación y las competencias que demanda el mercado laboral actual. La internacionalización, la digitalización y la mentalidad emprendedora se consolidan así como ejes clave para preparar al alumnado ante un entorno profesional cada vez más global, competitivo y cambiante.
